Teorias sobre desenvolvimento de habilidades e adaptação

Aprender uma nova habilidade pode ser um processo complexo , como qualquer um que já tenha tentado fazê-lo , provavelmente, sabe . Há muitas teorias diferentes que tentam nos ajudar a entender melhor o processo de desenvolvimento e adaptar as competências . Os indivíduos podem estar interessados ​​em aprender essas teorias para compreender o seu próprio desenvolvimento de habilidades, ou para ensinar de forma mais eficaz a habilidade para outro indivíduo ou grupo. Teorias de Piaget
Piaget estudou a maneira como as crianças assimilam ou acomodar novas habilidades.

Jean Piaget, estudou o desenvolvimento de mentes infantis. Segundo o site da Aprendizagem e Ensino, o que inclui aprender a adaptar-se informações e habilidades . Piaget divide adaptação em duas partes, " assimilação " e " acomodação ". A assimilação ocorre quando um indivíduo adquire novas informações ou habilidades, mas não mudar sua mentalidade suficientemente . Ele tenta forçar as novas competências para atender a mentalidade que ele já tem . Alojamento envolve a expansão de uma mentalidade preexistente , a fim de dar espaço suficiente para novas habilidades. Este é um processo mais complicado , mas também mais eficaz para a obtenção de novos conhecimentos e habilidades . Enquanto Piaget analisa especificamente às crianças, esta assimilação habilidade e acomodação é um processo contínuo.
Fitts e Posner

acordo com o site de Mike Collins , PhD, Fitts e Posner desenvolveu três "fases de aprendizagem" que os seres humanos sofrem como nós desenvolver novas habilidades . A primeira fase é denominada a " fase cognitiva . " A fase cognitiva ocorre quando os indivíduos criar uma imagem mental da habilidade que eles querem aprender, dividir a habilidade em partes menores e identificar cada parte. A segunda fase é a fase " associativa ", que envolve a praticar as diferentes partes da habilidade e depois juntá-los . Esta é também a fase em que os indivíduos podem valorizar o feedback como eles aprendem uma habilidade. A fase final , a fase de " autônomo" , ocorre quando o indivíduo repetiu a habilidade muitas vezes suficiente para que ela não precisa pensar muito profundamente. Chegar a esta fase autônoma requer prática significativa e sustentada da nova habilidade, mas pode ser muito gratificante . Esquema
de Schmidt
indivíduos podem considerar muitos aspectos diferentes de uma nova habilidade .

acordo com o livro "Comportamento Motor Humano ", editado por JA Scott Kelso, esquema de Schmidt examina a forma como os seres humanos aprendem novas habilidades físicas. Em vez de pensar sobre a ação como um todo, Schmidt acredita que pensar em cada ação em etapas. Há quatro partes de pensar sobre uma nova habilidade física. Em primeiro lugar, o indivíduo considera aspectos motores , por exemplo, foi o ritmo rápido ou lento ? Foi um salto alto ou não? Os indivíduos , em seguida, pensar sobre as consequências da ação física . Por exemplo, se a ação ter sucesso no cumprimento de um objetivo, ou não ? Em terceiro lugar, os indivíduos consideram como a ação sentiu ( fisicamente em vez de emocionalmente ) . E, finalmente, o indivíduo volta e pensa sobre as "condições iniciais ", ou como o movimento começou. Ao aprender uma nova habilidade física , considerando estes quatro aspectos juntos podem ajudar as pessoas a construir novas metas e expandir suas habilidades.